徐老師的男宿育兒日記-育兒諮詢、教養諮詢、親職講座

場景一：
　　媽媽在水槽洗杯子，哥哥把自己的杯碗放在水槽旁後便飄走。媽媽洗完離開水槽，弟弟搶先一步把碗放入水槽，哥哥衝上來大叫「你幹嘛插隊？我先到的！」，弟弟忽略哥哥的抗議繼續洗碗，哥哥把弟弟擠開，兩人邊吵邊搶水龍頭．．．

場景二：
　　弟弟下課簽到完便把筆交給哥哥，站在旁邊的小杰大叫「是我先到的！我先簽名！」，哥哥拿著筆也叫著「我排在你前面，我先簽！」，兩人都拉著簽名簿不放，差點把簽名單撕破．．．

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

爸爸把兩人叫來，詢問下課搶簽名的事情：
弟「我簽完名就把筆給格格」
哥「我要簽名時小杰就搶走我的簽名單」
爸「你當下怎麼處理？」
哥「我就跟他說我在排隊是我先簽名」
爸「這樣有解決問題嗎？你們一人拉一邊簽名單會發生什麼事？」
哥「沒有解決，會撕破」
爸「所以應該怎麼做會比較好？」
哥「可以猜拳決定誰先簽名」
爸「如果他願意跟你猜拳，那很好，但如果他不願意呢？」
哥「請大人幫忙！」
爸「弟弟你為什麼把筆拿給格格而不是小杰？」
弟「因為哥哥站在我旁邊」
爸「小杰也站在你旁邊，下次你可以先問其他人，下一個換誰簽名。」

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

　　家有手足的父母一定對上述情景非常熟悉，每天總會有吵不完的「小事」。在現在孩子生得少的社會環境，手足恰巧提供了非常重要的「社交互動練習」機會，孩子要學習輪流、等待、分享、和好、互利等技巧，而這些技巧絕對不是「與生俱來」，更不是要求「老大讓老二」的結果。

　　在面對孩子的爭吵，大人請記得先問自己「想教給孩子什麼？」、「怎麼教孩子才學的會？」。徐老師認為處罰並不能讓孩子學會解決的方法，唯有把握每一次孩子們吵架或犯錯的時候進行機會教育，教導孩子較合適的互動方法、直接演練一次，忘記了就再多教導多練習，總會在孩子的大腦裡留下深刻的神經迴路、改變孩子的行為。

　　教養孩子沒有一招半式能永久適用，只有在孩子面臨問題時，引導孩子學習更好的解決處理方法而已。徐老師仍在這條路上繼續奮鬥，你呢？準備好自己的武功祕笈了嗎？